《关于加深教师教育改革的理念》解读材料
通告时间: 2014-05-07

    老师教育是教育事业之工作母机。老师教育工作之品质,直接决定着我国教职工队伍的一体化质量和档次,决定着我国教育工作之一体化质量和档次,科研出台关于教师教育工作之唯一性文件至关重要。

  该《意见》是在完善总结我国教职工教育改革发展之历史经验、认真分析新时期新阶段教育改革发展和老师队伍建设工作对老师教育提出的新要求、广泛开展调查研究和征求意见的基础上,根据深入贯彻落实教育规划纲要的需求,针对目前教师教育存在的崛起问题,就相关工作提出的指令性政策意见。《意见》提到的骨干任务和中心途径是深化改革、推进内涵式发展,首要目标是健全加强质量、铸就造就高素质专业化教师队伍。《意见》重大从8个地方提出了深化教师教育改革的有血有肉办法:一是构建开放灵活的师资教育系统;二是宏观教师教育标准体系;三是健全教师培养造就制度;四是创新教师教育模式;五是强化教师教育课程改革;六是增长教师教育师资队伍建设;七是进行教师教育质量评估;八是增长教师教育经费保障。

  该《意见》着重呈现出以下几地方特点:一是观测全局,办案安排教师教育工作。根据新时期新阶段教师队伍建设新的要求,对幼儿园教师、清华教职工、职业学校教师、高教教师和中华民族地区双语教师培养造就等方面工作,开展了健全布局,提到了醒目要求。二是抓住要害,基本健全体系和宏观制度。以培育造就高素质专业化教师队伍为对象,对构建教师教育系统、全面教师教育标准体系、宏观教师培养造就制度和老师教育质量评估制度等方面提出具体指导意见。三是聚焦问题,强调改革创新。针对目前教师教育质量亟待提高、老师教育师资队伍薄弱、电价保障体制不完善等突出问题,强调以深化改革激发发展活力,提到创新教师教育模式,强化教师教育课程和教学改革,增长教师教育课程资源建设、老师队伍建设和招待费保障等系列改革办法,切切实实解决教职工教育改革发展存在的困难问题。四是办法明确,强调借鉴吸纳基层成功经验。提到的执行卓越教师培养计划,成立高校与中央政权、清华(幼儿园、中等职业学校)合并培养教师的成建制,专业建设县(省)域教师发展平台,老师培训实行学分管理等各个方针措施都是对一些中央、专科的成功做法和首创精神的总结提炼。五是深化支持,示范引领各地各校教师教育改革发展。提到教育部与各省级人民政府共同建设一起师范大学和工作技能师范学院,支持部属师大与中央师范院校合作建立区域性教师教育联盟,增长中小学幼儿园教师、职业学校教师、高教教师和中华民族地区双语教师培养造就基地建设,勉励支持地方结合实际实行师范生免费教育制度,支持实施幼儿园和联大教职工国家级培训计划、工作学校教师素质提高计划和联大(中等职业学校)老师名校长培养工程等政策举措,寻求对各地各校教师教育改革发展提供相关政策支持和原则保障。

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