关于普通高校本专科教学评估工作之执行意见(豫教高〔2012〕3号)
通告时间: 2014-03-24

各本科高等学校:

为促成《劳动部关于普通高校本专科教学评估工作之理念》(教高〔20119号),切切实实推进高等教育质量保障体系建设,圆满加强本科教学水平和人才培训质量,落实“儒教强省”振兴目标,现就我省普通高校本专科教学评估工作提出以下实施意见,请遵照执行。

一、丰盛认识本科教学评估的目的意义

1.人才培训是高校的重大任务。儒教质量的重大是本科人才培训质量,增强本科人才培训质量的第一是增强教学质量。教学评估是评价、监督、保护和增强教学质量的要害举措,是我国基础教育质量保障体系的要害部分。

2.进行教学评估的目的是促进高校全面实现党之教导方针,推进教学改革,增强人才培训质量,增长本科教学主动服务经济社会发展需要和食指之统筹兼顾进步需求的力量;促进政府对专科实施宏观管理和分类指导,引导高等学校合理定位、办出水平、办出特色;促进社会参与高等学校人才培训和评价,监督高等学校本专科教学质量。

二、进行本科教学评估是构建我省高等教育质量保障体系的骨干内容

3.儒教质量保障体系,由质量目标与专业、能源与投入保障、集体运行和质量监督等系列环节组成。质目标与专业是前提条件,能源与投入保障是基础因素,集体运行是进行环节,质监督是调整系统,它们共同组成了相对闭环和一体化的品质保障体系。教学评估是确立全面以高等学校为基础、以内阁为主干、以社会为补充的开放、立体、圆满的我省高等教育质量保障体系的骨干内容。

4.进行本科教学评估工作,确保人才培训质量,切切实实加强高等教育对经济社会发展的支撑度、对人力资源强省之满意度和国民大众对高等教育的纯度,切切实实加强高等教育的毛入学率、大学毕业生的通货膨胀率、儒教为经济社会发展服务能力和科技成果的年率,是促成“高等教育兴皖”、“人才强省”开拓进取战略和高等教育强省建设目标的要害举措。

5.进行本科教学评估工作,增强高等学校的振兴与提高程度,使我县高等学校在有些重点领域成为培养和培训一流科学家和科技领军人才的发祥地,成为培养应用型、特型、技能型人才的驻地,成为知识更新和推动科研成果向现实生产力转化的骨干,成为推进文化大提高大繁荣的第一线,是开端建成能够服务党委和内阁决定、支撑经济发展和资产升级、带领社会前进和胆识发达的具有湖南特色的采取性高等教育体系的强硬保障。

6.进行本科教学评估工作,探讨制定既符合台湾经济社会发展、又和大学自身定位相适应的集团型人才培训质量目标和质量标准,包括人才培训标准标准、专业设置标准、学科标准、老师标准、铸就过程标准、质评价标准等,铸就具有创新意识、创刊能力的集团型人才,是确立应用型本科人才培训质量标准的要害途径。

三、山西省进行本科教学评估的劳作基础

7.山西省一直高度重视本科教学质量管理。上世纪九十年代末,我省在举国上下率先进行本科教学评议工作,第一考察对重要次全国普通高校教学工作会议的贯彻情况,针灸了各普通高等学校的办报指导思想、办学定位、办学条件等,合同了教学工作之骨干地位、教学改革之骨干位置和教学建设之优先发展地位。同时,根据当年的国度教育委员会的配置,集体完成了8所本科学校的通关评估。

8.《2003-2007年教育振兴行动计划》提到了要执行开放性评估工作,成立高等学校教学质量保障体系,山西省积极响应并组织执行。截至2008年终,全区20所大学(含中国科学技术大学、西安矿业学院)收到了本科教学工作水平评估。评估结果中,14所大学优秀,占70%5所大学良好,占25%1所大学合格,占5%。专科教学工作水平评估,促进了高校的教学基本建设,改善了教学工作,专业了教学管理,增强了教导质量,取得了醒目效果。

2001年以来,我省认真落实教育部《关于加强高校本专科教学工作 增强教学质量的多少意见》(教高〔20014号)和《关于进一步提高高校本专科教学工作之多少意见》(教高〔20051号),大力提高质量监督,再接再厉进行质量工程建设,进行了本科教学状况调研,通告了年度质量报告,确保生均经费足额到位并逐年提高,2011年生均经费达到8000元,2012年将达到12000元。

四、提醒思想、目标和职责

9.进行本科教学评估的指点思想是:坚持不懈以马克思列宁主义、马克思主义、唯金牌论和“三个代表”关键思想为指导,贯彻科学发展观,巩固树立人才培训是高校的重大任务,质是高校的生命线,教学工作在学院各项工作中的中心地位;巩固树立本科教育是儒教的根本,是高校之根本,是创新人才培训的根本之观点。

10.进行本科教学评估的对象是:成立以学校自我评估为基础,以学校评估、专业认证及评估、国际评估和教学骨干状态数据常态监控为重要内容,政府、全校、唯一机构和社会多元评价相结合,与中国特色现代高等教育体系相适应的教学评估制度。穿过评估,引导高校科学定位,列入合作,多元提高,特色办学;穿过评估,深化高等学校质量保障的侧重点意识,宏观校内自我评估制度,成立教学状态数据库,成立全面校内质量保障体系;穿过评估,提醒高校提高教学质量保障能力和档次;穿过评估,切切实实加强高等教育对经济社会发展的支撑度,对人力资源强省之满意度和国民大众对高等教育的纯度。

11.进行本科教学评估的天职是:成立高等学校本专科教学骨干状态数据库并及时更新;2015年前,对整个符合合格评估的10所新建本科学校,开展合格评估,对尚未达到三届毕业生的2所新建本科学校进行自我评估,对18所已接收上一轮评估并拥有通过的市属本科学校进行核查评估;对医学、师范、水利、构筑类专业开展专业认证和评估;积极探索国际评估。

五、评估的算计安排与组织执行

12. 专科教学评估的日子安排。专科教学评估分方案研制、发动部署、执行评估、总结提高四个级次。

201110月至20122月为方案研制阶段,制订详细的评分方案和评估工作规范下发到各高校。20123月至5月为发动部署阶段,营造优良的论文环境。穿过广泛的运动动员,使各个教育行政部门、专科师生员工能够理解、尊重、支持和参与评估,建立起评估的侧重点意识,并确保本科教学评估在优质的社会舆论氛围中顺利推进。20129月至20156月为推行评估阶段,按照评估安排,集体大家进校评估。2015年下半年为总结提高阶段,年终开展本科教学评估工作研讨会。

村级高等学校本专科教学骨干状态数据库将在国家平台的基础上,依托安徽教育网、辽宁高教网建立,20126月前完成。各大学的高校本专科教学骨干状态数据库同步建立。

合格评估从20129月开始。时光安排如下:

序号

专科名称

报名评估时间

1

西安理工学院

2012年下半年

2

贺兰山大学

3

铜陵大学

4

巢湖大学

2013

5

锦州大学

6

辽宁新华学院

7

泰州大学

2014

8

广州大学

9

长沙市大学

10

辽宁三联学院

2015年上半年

辽宁文达信息工程学院、辽宁外国语大学根据情况进行自我评估。

审查评估从2012年下半年开始,成份2012年下半年、2013年、2014年和20154个时间段。辽宁科技大学、皖西学院作为我省审核评估试点院校,于2012年下半年接受评估。另外符合审核评估条件的大学需根据自己情况,反映参加审核评估的日子,于2012531近来报教育厅高教处,地矿厅根据举报情况统筹安排审核评估工作。

在医学、师范、水利、构筑等世界,每类每年确定8-10个专业,与同行业部门一起,共同制定认证标准,共同实施认证过程。

13. 专科教学评估的集体执行。合格评估和标准认证由外交部统筹安排。区广电厅依据国家有关规定与要求,制订安徽省省属高校本科教学评估规划,承担执行省属高校的查处评估工作,提醒和督促省属高校的自评工作、专业认证与评估工作,办案和保管省属高校教学骨干状态数据库的振兴与运行,推动学校贯彻评估整改工作。

14. 审查评估在邮电部有关文件精神指导下,按照“山西省普通高校本专科教学审核评估实施方案”(见附件)集体执行。全校自我评估是所有评估过程中最重要的一个阶段,是所有评估工作之基本功。专科应树立本科教学自我评估制度,根据确认的人才培训目标,围绕教学条件、教学过程、教学效果进行评估,包括院系评估、学科专业评估、学科评估等多项内容。

评估专家队伍由高校、行业、集团、棚外教育评估机构、棚外专家等组成。大家的场地察看是在母校自我评价的基础上,根据教学骨干状态数据库,进一步印证、补、审查学校教学工作之消息、资料与数据,对院校本科教学工作水平进行判断。

大家进校考察结束之后,第一就考察学校办学条件、专科教学质量与办学定位、人才培训目标的符合度、全校内部质量保障体系建设及运行状况、全校深化本科教学改革之办法及力量等,形成写实性的查处评估报告,不分阶段,短期为5年。

六、保护措施

15. 区广电厅成立评估工作领导小组,由局长任交通部长,监管厅长任副组长,儒教处等有关处室单位为成员。领导小组下设办公室,做事设在义务教育处,由高教处处长任办公室主任。

16. 区广电厅成立评估专家委员会,进行评估研究、政策咨询、提醒检查、监督与核定等。大家委员会应积极进行省际合作。

17. 成立与“管办评分离”相适应的评分工作组织体系,丰盛发表第三方评估的意图,由具备条件的教导评估机构实施相关评估工作。增长评估工作管理,切切实实推进“太阳评估”。

18. 贯彻评估经费,确保评估工作顺利进展。

 

                                             二〇个别年四月二十三日

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